En la actualidad la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla ofrece a sus alumnos una nueva modalidad de estudio en cinco de sus licenciaturas: la modalidad semiescolarizada, en la que se imparten clases a distancia utilizando una plataforma (LMS) llamada webct. A través de esta plataforma tanto alumnos como maestros tienen acceso a los contenidos temáticos de diversas materias. Esta plataforma es utilizada entre semana por los estudiantes para el estudio independiente de los contenidos siendo el maestro un facilitador. Los fines de semana los maestros se encargan de retroalimentar y de guiar a los alumnos en lo estudiado durante la semana en clases presenciales.
En el caso de la materia de inglés, es a través de esta plataforma que los alumnos tienen acceso a los contenidos temáticos además de ejercicios gramaticales, de audio, lectura así como foros de discusión, chat y autoevaluaciones.
· Adaptación de programas existentes. En este sentido nos referimos a que el facilitador puede modificar las actividades de apoyo tales como incluir links, modificar los foros de discusión, integrar nuevas autoevaluaciones y actividades dependiendo del perfil del grupo.
· Apoyo a la instrucción y al aprendizaje con la computadora. Esto quiere decir que este programa está más enfocado al aprendizaje del alumno ya que el rol del maestro es solo de facilitador.
· Los objetivos de aprendizaje en esta modalidad de los contenidos temáticos de la LMS de lengua extranjera son que el alumno conozca las estructuras gramaticales necesarias para poder leer y comprender textos en inglés.
· La proporción del uso de computadora es de uno a uno cuando es de estudio independiente; sin embargo cuando los alumnos asisten a las clases presenciales, el facilitador cuenta con una computadora y un proyector.
· En el caso del contexto social el alumno trabaja de manera individual y grupal, mientras que en el espacial puede ser en cualquier lugar que haya una computadora con Internet.
· En cuanto al tiempo de uso este debe ser aproximadamente de 6 horas a la semana además de las horas presenciales.
A manera de reflexión:
¿Webct es una plataforma o un software educativo?
Para responder a esta pregunta es necesario hacer una distinción entre ambas.
Por un lado, recordemos que:
Wikipedia “define como software educativo al destinado a la enseñanza y el autoaprendizaje y además permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas. Entre el software educativo podemos encontrar desde programas hasta sistemas operativos completos destinados a la educación.” (Wikipedia, 2009)
Por otro lado, “define las plataformas didácticas como desarrollos informáticos que buscan representar la acción educativa en su conjunto. Esta te permiten ofrecer a los usuarios herramientas interactivas: foros, correo electrónico, chats, contenidos en formatos PDF o página Web.” (Wikipedia, 2009)
Ahora sabes ¿cuál es la respuesta correcta?
Referencias:
Gándara M. (1997) ¿Qué son los programas multimedios de aplicación educativa y cómo se usan? en: Uso de nuevas tecnologías y su aplicación en la educación a distancia. México: ULSA, pp. 129-152.
Wikipedia, La enciclopedia libre. (2009) Webct. Recuperado el 21 de noviembre de 2009 de:
http://es.wikipedia.org/wiki/WebCT
Wikipedia, La enciclopedia libre. (2009) Software Educativo. Recuperado el 21 de noviembre de 2009 de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Software_educativo
Wikipedia, La enciclopedia libre. (2009) Plataformas didácticas. Recuperado el 21 de noviembre de 2009 de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Plataformas_did%C3%A1cticas
Es interesante este proyecto multimedio de la BUAP llamado Webct y que bueno que lo están aplicando; me gustaría saber en qué áreas del aprendizaje lo utilizan aparte de la asignatura de inglés.
ResponderEliminarBuen blog.
ATTE. Lucila Caballero Salas
Sede FES UNAM Cuautitlán
Buen trabajo. Pero creo que hay algo que no ha quedado muy claro: ¿Webct es una plataforma o es un software educativo? Valdría la pena hacer una pequeña distinción con el fin de ubicarlo correctamente bajo la NOM. Comentémoslo si quieren.
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